Ветеринарная помощь на дому в Санкт-Петербурге и Ленинградской области

О социальном обучении собаки (Ольга Кажарская)

О социальном обучении собаки (Ольга Кажарская)

На ежегодной конференции зоопсихологов в г. Бернау (Германия) были продемонстрированы кадры из видеофильма, сделанного на станции по исследованию поведения собак в г. Будапеште: девушка и сидящая напротив нее собака синхронно выполняли сложный набор движений. Руководитель станции, А. Миклау, пояснил зрителям, что танец девушки и собаки был разучен в рамках программы исследований способностей собаки к социальному обучению. В первые месяцы собака только наблюдала движения девушки и получала соответствующие подкрепления, а потом начала самостоятельные действия. Точно такой же эффект синхронного танца — наблюдают члены клубы «танцующих кошек» в Англии.  При этом тренеры отмечаю большой интерес животных к работе с хозяином. Конечно, эти примеры демонстрируют высшее искусство тренировки животных, которое, может быть, не всегда доступно без особого обучения самих тренеров. Однако они подтверждают правильность вывода ученых о том, что обучение собак является наиболее эффективным именно в том случае, когда оно построено на хорошем социальном контакте с хозяином и проводится в спокойной обстановке.

Как известно, стремление к получению новых знаний у всех животных заложено от природы. Особенно у социальных. Социальный контакт между членами группы, а также их совместная работа могут быть налажены только в том случае, если все члены группы настроены на то, чтобы постоянно приспосабливать свое поведение к потребностям группы. Для этого им надо постоянно иметь желание учиться. И оно у них присутствует. Животные генетически снабжены соответствующим мощным физиологическим и психологическим механизмом. Причем, мощность этого механизма настолько велика, что животные учатся не только у своих сородичей, но и у животных других видов! Этот механизм в полной мере сохранился и у наших собак. Если у Вас дома живут несколько животных, Вы можете часто наблюдать их кооперацию и взаимообучение. Так что для целенаправленного обучения своей собаки, хозяину остается только создать гармоничные отношения с собакой и спокойную обстановку во время тренировки.

Создание атмосферы спокойствия, расслабленности, доброжелательности и доверия – как дома, так и на тренировочной площадке — основное условие обучения. Физиология стресса одинакова – и у людей, и у собак. То есть, при наличии стресса в организме начинаются биохимические процессы, которые блокируют обучение, ухудшают память и ведут к образованию негативных ассоциаций. Чтобы понять, что я имею ввиду, вспомните свой собственный опыт обучения. Какие знания вы получали с удовольствием, а какие в Вас вдалбливали? В каком случае у Вас остались хорошие впечатления от обучения? Какие знания остались у Вас надолго? Какими знаниями Вам пользоваться приятнее?

Психология обучения, казалось бы, проста, логична и знакома. Она не содержит каких-то революционных знаний. К сожалению, на практике ее используют не так часто, как хотелось бы. Особенно если мы пронаблюдаем за тем, что происходит на тренировочных площадках – или просто в домах, где воспитывается собака. Большинство собачников не задают себе вопросов по поводу того, как вообще надо обучать собаку. Многие методы настолько распространены, что никто уже не думает об их целесообразности и реагируют на любое нежелательное действие собаки механическими действиями, превратившимися в рефлекс. Мало того: от недостатка знаний в ход идут различные вспомогательные механизмы – строгие и электрошоковые ошейники, ошейники «Антилай», держатели головы типа «хальти» и им подобные.

Методы обучения тоже соответствуют этому стилю. Например, игнорирование, так называемая «тренировка внимания», рывки за поводок, физические унижения собаки с целью показать ей свой авторитет, шлепки, наказания, крики. Все эти методы объединяет одно: в результате них собака ничего не учит нового, получает изрядную порцию стресса, который еще больше блокирует ее способности к обучению, разрушает доверие к хозяину и создает массу негативных ассоциаций. В результате вместо открытого, радостного животного, хозяин получает некое безучастное, поникшее существо.

Возможно, что это существо и слушается, но если ему понадобиться обучить его чему-то новому или поправить проблему поведения, или если просто изменятся условия жизни, то это существо, «бывшая собака», окажется неспособным быстро обучиться новому или приспособиться к новым условиям. У нее будет уже отключен естественный механизм обучения: набор негативных ассоциаций, связанных с самим процессом обучения, блокирует интерес к обучению, собака не решается больше принимать решения самостоятельно, слова и жесты хозяина, которыми он пытается объяснить новое действие, собакой не воспринимаются, так как между собакой и хозяином разрушен контакт. Мало того, уровень стресса у них хронически повышен, что ведет к разрушению здоровья и к дальнейшим проблемам поведения, обусловленным стрессом (более 30 видов).

Так, мы видим, что комок непонимания между хозяином и собакой начинается в тот самый момент, когда хозяин, игнорируя естественный механизм обучения собаки, начинает манипулировать ее поведением.

Насилие по отношению к собаке – как на тренировочной площадке, так и в быту — выглядит точно так же, как и насилие над людьми.

Не существует ни одной методики тренировки собаки, которая бы оправдывала отклонения от норм морали «ради дела» (или отклонения от здравого смысла). Раньше многие жесткие методы оправдывались тем, например, что собака якобы «не хочет работать», или «доминирует», или «тянет за поводок» или «не концентрируется» и т.д. На современном уровне кинологических знаний все методы, включающие насилие и манипуляцию поведением с помощью строгих ошейников и других приспособлений, оказались полностью опровергнутыми – как и все теории, на которых они построены. К ним существуют альтернативы.

Основным критерием оценки методов тренировки для неспециалиста является только один нормальный человеческий фактор: как вы сами себя чувствуете, когда видите то, что происходит на тренировочной площадке? Вы себя чувствуете расслабленно и спокойно – или начинаете волноваться и раздражаться, думать о том, что «скорее бы все закончилось»? Как бы вы сами ощущали себя, если бы вы должны были учиться в таких условиях?

Собираясь на очередную тренировку, спросите себя, хочется ли вам самим на эту площадку? Как себя чувствует на тренировке ваша собака? Радуется она тому, что идет на тренировку – или старается избежать занятий – и чем дальше, тем сильнее показывает свое сопротивление? Как ведет себя собака после занятий в обычной жизни: спокойно и уравновешено – или у нее появились новые проблемы поведения? Стала ли она более нервной, испуганной? Если ДА, то тренировка вредит ей!

Итак, если собака испуганно смотрит на Вас во время занятий или показывает другие признаки страха поведением и сигналами примирения, значит, вы не тренируете, а мучаете ее.

 

Если собака не может понять, что от нее хотят, если она чувствует себя неуверенно, устала от занятий, если ее что-то испугало на тренировочной площадке или неприятна обстановка, она показывает сигналы примирения – облизывание, повороты головы, чесание, встряхивания и т.д.. Многие не обращают внимание на эти движения, так как считают, что у них нет никакой функции. Однако все эти движения являются сигналами примирения – сигналами, с помощью которых собака сообщает вам о своем состоянии.

Например, собака уже в течение некоторого времени демонстрирует сигналы примирения, обозначающие усталость. Тем не менее, ее хотят заставить работать дальше, и, когда из этого ничего не выходит, начинают ругать.

ИЛИ: тренер и хозяин решили, что собака ведет себя доминантно. На тренировочной площадке они начинают производить жестокие действия, которые называют тренировкой, направленной против доминантности. Помимо того, что у всех, кто наблюдает эту сцену, от жалости к собаке разрывается сердце, собака сама показывает сигналы примирения, однозначно говорящие о том, что она не доминантна, а сломлена и до смерти запугана.

От собаки нельзя требовать те действия, к которым у нее нет склонности. Бывает, что хозяину придет в голову идея, научить собаку чему-то особому. Но так как у нее нет склонности к такому действию, она учится неохотно или не достигает желаемых результатов. Тогда хозяин начинает давить на собаку с помощью жестких методов, которые калечат собаку физически и психически. Хорошим примером этого является обучение собак разным видам спорта, в которых особую роль играют скорость и выносливость. Критерии оценки работы собаки в этом случае – ни что иное, как тщеславие хозяев.

По материалам статей     О. Кажарской




Дополнительные ветеринарные статьи:


old-cat.jpg Продление жизни у кошек и собак. Что служит залогом долголетия. Примеры.

Современная роль ветеринарного врача должна сводиться не только к лечению появляющихся болезней. Осознание людьми необходимости и возможности профилактики собственных болезней привело к распространению этого понимания и в отношении своих домашних животных.
3447
Cat-localised-tetanus.jpg Столбняк у собак и кошек

Столбняк – болезнь, вызываемая влиянием отравления центральной нервной системы (нейротропным токсином). Этот токсин продуцируется бактерией, Clostridium tetani (Клостридиум тетани). Бактерия обнаружена в почве и как часть нормальной флоры кишечника млекопитающих. Эта бактерия живет и растет без доступа кислорода (анаэробная бактерия). Она продуцирует мощный токсин (столбнячный токсин). Столбняк обнаружен в дикой природе, особенно в тропиках. Обычно тетанус проявляется у собак. Редко у кошек.
9532
dog-skin-atrophy.jpg Причины атрофии и истончения кожи у кошек и собак*

Причины (болезни) истончения кожи у кошек и собак. Как правило, истончение кожи у кошек и собак происходит из-за глубоких гормональных нарушений. Какие болезни приводят к ним - читайте данную статью.
717
rg_hylotorax.jpg Хилоторакс у собак и кошек. Причины, особенности лечения.

Хилоторакс – состояние, при котором жидкость молочно цвета (хилус), содержащая лимфу и жир, попадает в грудную полость. Скопление жидкости приводит к проблемам с дыханием, одышке, посинение языка, как результат недостаточного нормального расправления легких и хорошего обмена кислорода в них.
14274
scottish-fold-cat.jpg Остеохондродисплазия у скоттиш-фолдов (шотландских вислоухих)

У данной породы присутствует генетическая аномалия хрящей. Котята рождаются с прямыми ушами и приблизительно в возрасте 1 месяца происходит сворачивание ушей, однако не у всех котят. Сворачивание ушей происходит из-за дефектного развития хряща наследуемого чаще по аутосомально-доминантному типу, а не по простому доминантному типу. Но к сожалению, аномалия ушного хряща связана также с прогрессивной артропатией, именуемой как остеохондродисплазия скоттиш-фолдов. При скрещивании вислоухой кошки с вислоухим котом у потомства неизменно проявиться эта тяжелая патология. Большие кошки имеют короткие уродливые ноги и аномалии в развитии ростовых зон костей. У потомства скоттиш-фолда и британской кошки потомство может страдать от артрита, но он проявится в более позднем возрасте.
20587